「小黑鱼拉新活动」小黑鱼活动延伸

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本篇文章给大家谈谈小黑鱼拉新活动，以及小黑鱼活动延伸对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、幼儿园大班美术教案
• 2、绘本《小黑鱼》：眼界决定了思维的高度
• 3、如何钓黑鱼？黑鱼是成群的嘛？ 今天在鱼塘钓鱼的时候发现一条13厘米左右的小黑鱼在晒太阳，我就好玩用
• 4、幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案
• 5、河里找到的小黑鱼,回家放到鱼缸里后就一直一动不动他到什么日子才会活动起来？

幼儿园大班美术教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

一、活动目标：

1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

二、活动准备：

1、经验准备：经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法

2、材料准备：

主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

三、活动内容：

（一）欣赏表演激发兴趣：

1、观看一段时装表演录像。

2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。

3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？

（二）幼儿创意设计时装：

1、 激发幼儿设计设装的愿望

师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！”

2、 幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。

（三） 幼儿动手设计时装：

1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 （教师进行示范）

2、讲解辅助材料的运用。

3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

（四）教师有针对性地进行指导：

1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。

2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。

（五）时装展示秀秀秀

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。

2、展示自己设计的时装。

3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。

四、活动建议：

在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

五、活动评析：

到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。

活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，精心装饰，更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰，体现了每一位孩子与众不同的审美观。

经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢笑！在最后的展示评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿进一步了解信的格式。

2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓励幼儿进行大胆讲述。提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。

3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的'想象。

活动准备：

1.大信封1个，画纸、彩笔。

2.知识准备：丰富有关的知识

活动过程：

一、导入过新年了，新年老人可想你们了。怎么办呢？（幼儿讨论）

二、出示大信封引起幼儿兴趣

1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）

2、我们可以把你学到的新本领告诉他，也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事，把这些事画在信上。

3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最后画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。

4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提醒幼儿合理布局。

三、看画读信、装信。

请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲述的幼儿。

和幼儿一起把信装进大信封。

四、延伸活动

在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。

活动反思：

本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。

本节课教学时，我首先通过动画视频，引出教学内容。让学生通过自主学习了解写信的格式，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且印象深刻，学生在获得发现知识的成功感的同时，也获得了一种可贵的学习方法。顺口溜则可以帮助学生进一步即时巩固所学。

为了鼓励学生大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。让学生联系自身实际，想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为学生自发的内心需要。打开学生思路，便于学生真情流露。同时，让学生明白书信是为了交流，无论是与别人交流，还是与自己对话，写信都是表达的需要，而不是为了完成任务。

另外让学生自己观察信封，发现和总结写信封的格式，充分调动了学生学习的主观能动性，培养了学生的自学能力。同时，让学生写信封的实践环节，可以当堂检验学生的自学效果，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处。

幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标

1、有目的地构成大鱼和安排画面，体会共同努力战胜困难的快乐。

2、乐于运用画、剪的方法，再现小鱼战胜大鱼的过程。

活动准备

1、8开卡纸4张，红色A4纸人手一张，勾线笔、剪刀、胶棒。

2、大鱼范画2幅。

3、欣赏过绘本故事《小黑鱼》，有画鱼和快速装饰鱼的经验。

活动过程

1、欣赏讨论——再现故事情境。

（1）出示绘本《小黑鱼》，师：上次我们欣赏了绘本《小黑鱼》，故事里的小红鱼遭遇了什么？

（2）小黑鱼的逃走和小红鱼的躲避不是好办法，那聪明的小黑鱼想了什么办法战胜了大金枪鱼？

（3）播放视频片段。

师：它们是怎样游成大鱼的？

：它们一起合作，是先变头，再变出身体，最后变出尾巴。

2、探索与发现。

小鱼们为了不让凶猛的金枪鱼发现这个秘密，必须朝着一个方向游，还常常会游成不同的鱼，有时会游成大怪鱼（出示范画），有时会游成大水母（出示范画），你们想想它们还会游成什么样的大鱼？（幼儿自由发言）

如果我们把想到的这些大鱼都变出来，一定也能战胜金枪鱼。

3、共同创造。

（1）小组讨论想变出什么鱼。

师：今天我们也来小组合作游成大鱼，好吗？每组要变一条不一样的大鱼，只能是一条，你轻声跟同伴商量一下想变什么鱼，商量好了告诉大家。

师：你们组想变出什么鱼？

（2）提出操作要求。

师：游成一条大鱼需要许多小鱼，我们没有这么多小鱼怎么办？

师：第一步先画鱼（出示范画小鱼），剪下来然后放在一起摆一摆，摆成大鱼的形状以后再用胶棒粘好，粘的时候要记在不能随意改变小鱼的位置，小红鱼和小黑鱼能动脑筋游成一条大鱼，相信你们也会动脑筋很快完成任务。完成快的小组可以用印章添加海洋背景，让大鱼生活在美丽的大海里。

（3）幼儿操作（播放音乐）

师：金枪鱼马上就要来了，小红鱼，你们要快一点哦。

4、分享交流。

（1）观赏画面，你认为哪条大鱼能把金枪鱼吓走？为什么？

（2）回归文本：体会小鱼们团结合作、共同努力赶走大鱼的快乐。

（出示小黑鱼）小黑鱼看见这些小红鱼合作得这么好，非常开心，它游过来说：“我来当你们的眼睛吧”。它们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把所有的大鱼都给吓跑了！今天，你们也像小红鱼一样学会了合作，我喜欢你们，以后我就叫你们小红鱼吧！

附故事：小黑鱼

有一群快乐的小红鱼住在大海的一个角落里，其中有一条小黑鱼，他比其他兄弟姐妹游得都快。

可是有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又起来。

他看见了像彩虹果冻似的水母……

他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……

他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……

他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼……

后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧”，他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的”，小红鱼说。“可是你们不能老呆在这里啊，我们一定要想个办法”，小黑鱼说。

他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说“我来当眼睛。”于是，他们在清凉的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大；－－这家伙一定很厉害吧，于是大鱼就扭头逃开了。

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标：

1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。

2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。

活动准备：

1、教学挂图：《丝瓜》。

2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。

3、幼儿认识、观察过丝瓜。

活动过程：

1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。

教师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的？

2、出示教学挂图中得图一，引导幼儿欣赏。

教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？

3、出示教学挂图图二，引导幼儿欣赏。

教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？

4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。

教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？

5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。

教师：如果让你花丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？

鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。

6、幼儿相互交流作品。

幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标：

（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。

活动准备：

装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

活动过程：

（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！

提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）组织幼儿讨论：

讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？

讨论方式：

1、集体交流。

2、个别交流。

（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

（四）活动结束

1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互并给自己的瓶子娃娃字。

幼儿园大班美术教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

活动准备：

1、范画1，课件;各种连续的图案

2、幼儿操作材料

活动过程：

一、开始部分

1、师出示彩色的啤酒桶，讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

二、基本部分

1、请幼儿观察图案，发现连续图案。

2、播放课件，请幼儿观察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案

4、幼儿作画，教师巡回指导。

三、结束部分

1、作品展示，幼儿互相欣赏，老师讲评。

2、教育

幼儿园大班美术教案 篇7

活动目标

1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

活动准备

1、课件：图片-脸谱

2、幼儿绘画用品。

3、作业纸-我的脸

活动过程

一、导入

谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

二、展开

1.观看图片—京剧脸谱

引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

2.观察京剧脸谱

逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

3.教师演示，幼儿学习绘画。

（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。

我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

先在脸谱的中间定一个点。

左右画对称的弧线。

依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，

线条流畅，作画大胆，

脸型布局合理，左右对称，

个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

三、讲评

请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

大班刮画：家乡的夜景

绘本《小黑鱼》：眼界决定了思维的高度

读书也好，行路也好，都可以提高我们的眼界，而眼界决定了我们思维的高度。

绘本《小黑鱼》用一个简单的故事讲述了这个道理。

《小黑鱼》这本书一面世就被无数光环围绕：

荣获1964年凯迪克大奖；

《纽约时报》年度绘本；

1965年德国绘本大奖；

1967年布拉迪斯拉发插画展（BIB）金苹果奖；

……

它的作者是李欧·李奥尼，这是一位才华横溢、不受拘束的艺术天才，他开创了绘本的新时代。《纽约时报》曾这样评价他：“如果绘本是我们这个时代一种新的视觉艺术，李欧·李奥尼则是这种风格的大家。”

翻开此书，作者用了一整页写了三个字“小黑鱼”，没有任何图画和其它文字，给人一种非常奇怪的感觉。

在这一页，作者感谢了他的朋友阿尔弗里多·塞格雷，感谢他起了“小黑鱼”这个书名。

从这页开始讲故事，说是在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳（青口贝的壳）。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。

（为什么只有小黑鱼能逃走呢？一方面他游得比所有其它鱼都要快；另一方面他的肤色可能也没引起金枪鱼的注意。）

他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。

（兄弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的一个人，在茫茫的大海深处，不可避免地会感觉非常孤独与害怕，作者在这里的配图也是整页使用了灰色，整个画面显得非常黯淡，衬托出小黑鱼此时的心情。）

大海里到处都是各种各样奇妙的生命。小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。

他看到，水母像彩虹果冻……

（随着时间的推移，小黑鱼渐渐走出了悲伤，这也是小孩子的天性，他们的注意力会很快被转移，他看到了水母，像彩虹果冻一般，很漂亮，应该也很好吃。）

大龙虾走起路来像水下行走的机器……

怪鱼像被一根看不见的线牵着……

森林似的海草长在糖果般的礁石上……

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……

海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。

“来游吧，一起玩儿，到处 看看 ！”他快乐地说。

“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，我们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说道：“我们一定要 想想 办法。”

（游历之后的小黑鱼的思想已经发生了变化，遇到事情不再逃避而是开动脑筋解决问题。）

小黑鱼想啊，想啊，想啊。

突然，他说：“有了！”

“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

（小黑鱼想出了一个好办法。）

他教他们各就各位，紧紧地游在一起。

（小黑鱼现在变成了大家的老师。）

等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”

（眼睛是整个大鱼的灵魂。）

他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。

（小黑鱼的策略取得了成功，他们终于不用整天躲在海草和礁石里了，可以在大海里自由自在地玩耍了。）

在整个绘本里，作者对于一开始小黑鱼的悲伤和孤独，以及最后的成功，没都有描述得太多，反而是对小黑鱼从金枪鱼嘴里逃脱之后的经历作了浓墨重彩的描述。

他在大海的深处看到了水母、碰到了大龙虾、遇到了怪鱼等等，这些经历无疑丰富了他的阅历，增长了他的见识。

小黑鱼一个人流浪的时候，肯定也遇到过种种危险，在遇到危险时，他能逐渐发现敌人的弱点，譬如大龙虾虽然两只钳子非常有力，但行动缓慢，像机器人一样；譬如海鳗尾巴很长，躲在他的尾部就不容易让他发现；譬如海葵像粉红色的棕榈树，看起来很漂亮，却不能太靠近它，否则就会被它吃掉……

经历过太多生与死的考验，小黑鱼也越来越善于观察、善于思考，知道怎样能够躲避危险，怎样才能战胜敌人，所以最后他能想出办法，将无数的小鱼集合在一起组成一条大鱼从而吓走了掠食者。

他在大海中的各种经历其实也就是一种学习的过程，观察、思考、实践；再观察、再思考、再实践，扩大眼界的同时也最终提高了自己的思想维度。

所以小朋友们除了在书本上获取知识之外，也要尽可能地丰富自己的阅历，多亲近大自然、多交一些好朋友、多参加一些社会活动，并学会观察、思考和实践，提高自己的眼界后思维肯定也会获得相应的提高，这样也更有利于理解书本上的知识，更有利于提高个人能力和学习成绩。

另外这本书的绘画也很有特色，除了小黑鱼是用笔画出来的，其他的图案都是采用拓印的方式，用拓印的方式画画也是小朋友们非常喜欢的，因为即使没有任何绘画基础的人，采用这种方式也能画出漂亮的画。

这所以小黑鱼是用笔画出来的，也是为了突出小黑鱼这个个体，包括第一页中整页只有“小黑鱼”三个字也是为了起突出作用，让读者把注意力完全放在小黑鱼身上，同它一起快乐、一起悲伤、一起成长。

强烈推荐小朋友们都看一看这本《小黑鱼》，大家可以从中学会脱离恐惧、忍受孤独、善于观察、独立思考，并最终开阔自己的眼界，让自己的思想得到提高。

如何钓黑鱼？黑鱼是成群的嘛？ 今天在鱼塘钓鱼的时候发现一条13厘米左右的小黑鱼在晒太阳，我就好玩用

黑鱼一般不成群活动，再就是要在气温稍高的情况下钓，一般钓黑鱼有专业的雷强竿，因为黑鱼活动的地方多为重草去障碍物多，线都用PE线，而且轮子卸力都要锁死，鱼吃饵后都是生拉硬拽把鱼，具体的打黑去优酷搜索《渔猎路亚》他们是发的视频都是高清的，打黑的技术方面也讲的很全面，多看看对打黑会有帮助

幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案

篇一：《小黑鱼》教学设计

● 教学设计理念：

《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。

● 教学目标：

1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。

2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。

3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。

● 教学过程：

一：谈话导入，引入课题。

（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。

1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。

2、教师出示自己画的小黑鱼。

3、生发表自己对老师作品的看法。

（二）导入课题

1、说明画小黑鱼的原因。

2、出示绘本题目，简单提出作家。

二：阅读故事，体验历练。

（一）讲授感受小黑鱼的快乐。

1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。

师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。

2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。

学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑 。

（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。

1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。

2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受

（三）师生共同演绎小黑鱼的经历。

1、水母像彩虹果冻?

师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。

2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器?

老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。

讨论大龙虾像什么？

用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。

3、怪鱼像被一根看不见的线牵着??

三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。

学生根据扮演情形记住这句话。

4、森林似的海草长在糖果般的礁石上??

讨论海草和礁石的样子。

讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。

5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底??

学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。

6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。

7、师生小结，感悟深意。

师：这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。他见识到了什么？根据学生回答板书：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽??

（四）欣赏录像，学习语言。

1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。

2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。

（五）开动智慧，体会合作力量。

1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。

2、看图，欣赏小黑鱼的办法。

（六）创意板书，完成成长真谛。

1、师把板书圈成一条鱼形。

2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。

三：认识作者，讨论画法。

1、画外音：我叫李欧.李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈妈是荷兰的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的`绘本。我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢？你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗？

2、学生讨论画法。

四：学习语言，创作绘本。

1、提出要求：学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。

2、写话训练。展示作品。

3、现场制作成一本绘本作品。

篇二：绘本《小黑鱼》教案

【活动目标】

1、 幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。

2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。

3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

【活动准备】

1、制作《小黑鱼》PPT

2、背景音乐

【活动过程】

一、 伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。

师： 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？ 幼儿利用已有经验进行回答。

师： 大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。

二、 根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

1、 观看PPT图1，认识小黑鱼。

问： ①看到了什么？

②谁最特别？

③这么多小鱼在一起心情怎么样？

2、 观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事?

3、播放PPT图 2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

4、想一想，说一说

师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）

师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）

5、播放PPT图 5 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······

师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）

小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。

6、 猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价） 师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

7、观看PPT图 6——PPT图9

师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的?教师通过语言和身体

动作，引导幼儿用好听的话来说。

8、播放PPT图10

师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”

师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”

9、 播放PPT图11，感受友谊

师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

10、 猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）

11、 播放PPT图12， 体会勇气

师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

12、 播放PPT图13，感受合作成功的快乐

师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

13、 播放PPT图14，欣赏故事结局。

师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

三、体会朋友之情，升华情感

师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” 师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”

师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）

小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??！

四、情境表演中结束活动。

一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”

篇三：小黑鱼教案

【活动目标】

1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。

3．引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

【活动准备】

1．《小黑鱼》PPT

2．海浪声

【活动过程】

一、看图猜测画面

1、看一看“你觉得它是什么？”（猜测故事中三幅图）

2、听一听

“这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）

师：刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

二、感知故事内容

师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）

1.看PPT

“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）

你看到什么了？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定）

“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！

2.听一听?

（播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

（播放PPT图3）“发生什么事了？”（请幼儿回答）

“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

3.想一想，说一说

“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做） （播放PPT4）“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的

深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”

（播放PPT5）“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻?

“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”（引导幼儿说出：a大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了；b认识了新朋友他很开心等）

5.小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.

6.猜一猜

“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价） “是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

（播放PPT图6）“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器??”

三、观察图片，理解故事情感

1.看一看，说一说

（播放PPT图8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友们，你们喜欢吗？” “你喜欢他什么，说来听听？”（引导幼儿说出：a长得像森林一样的海草我喜欢；b五颜六色石子我喜欢等）

2.边听边看

（播放PPT图9）“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上??”

3.说一说

“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”（老师的语气充满惊喜，启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12） “再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好朋友说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师给予恰当的评价）

5.感受友谊

“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

（播放PPT图13）“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”

“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。

“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”

“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”

6.猜一猜

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（幼儿猜测阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）

7.体会勇气

“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

（播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。”

突然，他说：“有了！”

“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”

8.师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

9.感受合作成功的快乐

（播放PPT图15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”

“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”（播放PPT图16）

“小黑鱼喃？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。”

“小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？”（引导幼儿说出成功的感受）

（播放PPT图17）“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

四.完整欣赏故事（完整看图画书，听故事）

体会朋友之情，升华情感

“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”

“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？”

“你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契） 小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??！

五、游戏：拔河

河里找到的小黑鱼,回家放到鱼缸里后就一直一动不动他到什么日子才会活动起来？

你在河里找到的小黑鱼,回家放到鱼缸里后就一直一动不动，估计是害怕了，还有不习惯。因为找不到原来的地方那样的感觉，过几天就好了

关于小黑鱼拉新活动和小黑鱼活动延伸的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。