「趴地推球怎么变到高位统合」趴地推球教案小班
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本文目录一览：
- 1、「感统干货」前庭觉概述以及感统训练的家庭指导
- 2、感统游戏球类怎么玩
- 3、感觉统合能力发展的四大阶段：4个小游戏，带娃在家做感统训练
- 4、家庭感觉统合训练的方法是什么？
- 5、对感觉统合器材的改进方法
- 6、如何提高感觉统合能力
「感统干货」前庭觉概述以及感统训练的家庭指导
前庭觉系统是大脑的门槛，包括两部分。
核心部分八个前庭神经核，位于大脑后下方，脑干前部，也就是后脑勺的位置，呈倒三角状。周围神经系统叫前庭，由三根半规管形成的立体空间。主要功能是接收面部正前方的视、听、嗅、味、触等信息，同时将接收到的信息进行过滤加工，再传入大脑，使得大脑不至于那么忙碌，前庭觉是大脑功能的门槛，是孩子保持注意力的源泉。
前庭觉的发展较早，在孩子胎儿期第九周就开始发育，所以说准妈妈在怀孕期间缺乏运动，也很可能造成孩子前庭觉的失调。婴幼儿期间的爬行的抬头动作，摇抱旋转动作以及有效的活动量都很有效的刺激的前庭觉的发展，使得前庭觉的功能得到了有效的发挥。
前庭觉不良的孩子会造成孩子的专注力不好 ，学龄前的孩子可能会表现不出或不明显，孩子升入小学后孩子需要在课上安静坐一节课，如果注意力不集中，专注力不好，会造成孩子学习成绩跟不上，造成孩子自卑自信心不足，严重影响孩子以后的学业乃至事业发展。
前庭觉感受地心引力对我们的影响，只要是人运动起来就会发挥其作用，前庭觉正常不会对我们产生影响，但是孩子一旦前庭觉出现问题，感受地心引力的能力不佳，会影响孩子的平衡协调能力，让孩子处于一个战战兢兢的状态，孩子身体姿态维持不佳，做事前怕狼后怕虎，这样时间久了会让孩子的情绪出现问题，影响孩子的自信心。
前庭觉失调对孩子的影响非常大，所以说过早地进行前庭觉得训练尤为重要，现在的城市孩子由于父母的溺爱，剖腹产的增加，孩子活动的受限孩子接受自然的训练机会微乎其微。 感觉统合失调不会随着孩子的年龄增长而自然消失，需要给与必要的矫正。 尤其前庭觉失调的孩子，随着以后学业压力的加大，专注力问题会更加地凸显，为了孩子的未来，请给予他们更加快乐与 健康 的童年吧。
除了平躺以外，绝大部分的时间前庭系统都在执行任务。换言之，前庭系统与许多神经系统的运作息息慎誉首相关。例如：上课专注的凝视，就是前庭动觉与视觉两者共同作用的结果。现在我们来一起学习前庭系统与其它神经系统间的关系：
前庭系统与视觉系统：
人在凝视时，需要头颈稳定不动；追视移动的目标时，需要头颈稳定的移动，如此捕捉的影像才会清晰。前庭系统将地心引力的强弱信息提供给视觉系统，形成远近、高低、前后、左右等方位概念，此即“空间视知觉”。
前庭系统与听觉系统：
这两个系统的接收器都在内耳，并合而为第八对脑神经，彼此功能上有相辅相成之效。
前庭系统与动觉系统：
前庭刺激引发肌肉张力提高，带动肌腱虚蔽、韧带、骨骼与关节做出平衡动作，并维持姿势。前庭平衡觉与动觉的信息整合，掌握四肢在三维空间的位置，形成有意义的身体知觉。
前庭系统与双侧统合：
前庭系统的神经纤维把信息分别送到左右大脑半球，对促进身体的双侧统合助益很大，在学习复杂动作时，让身体反应灵敏。
前庭系统与情绪中枢：
前庭系统有神经纤维连接情绪中枢，所以前庭刺激能影响情绪，包括正面与负面的各种情绪，如兴奋、紧张、平静等。
前庭系统在脑部发挥着基础功能，因此对于 健康 的大人，前庭系统默默地运作，让当事人根本忽略它的存在。但是对于成长中的婴幼儿来说，前庭系统在孩子整体的发展上扮演着催化剂的角色，不容忽视。
婴儿喜欢抬头看、侧头听、踢腿、挥手、摇晃身躯等活动，因为可以体验感觉输入脑部的喜悦，于是不断反复的动作。积极的活动不但丰富了孩子的经验，也活化了他们的大脑。这其中前庭系统占据了最基本的角色，发挥着关键性的功能——连横合纵。
另一方面，随着人体的老化，前庭系统的功能会逐渐退化。中老年人为了应对前庭反应的迟钝，动作要放缓，以避免因眩晕发生跌倒等意外。
总之，前庭系统负责及时侦测地心引力的强弱，是保护头部受伤害的第一道防线。
前庭觉失调的主要表现：
好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，听而不见，久转不晕，平衡能力差，虽看到还经常碰撞座椅门窗宽数，眼睛容易酸，讨厌阅读，坐立不安姿态不良，无法安静，喜欢爬高却不敢走平衡木，情绪易怒，做事掸掸惊惊。
游戏 方法与家庭训练：
1、充分爬行。
爬行，不仅仅是孩子在学会走路之前的爬行，很多孩子在爬行的关键期错过爬行，也可以在后期给予弥补练习。
要训练宝宝的爬行，孩子在出生后的28天就具有了爬行反射，这时候要宝宝每天俯卧几秒钟，先锻炼孩子的颈部肌肉，让孩子的头慢慢抬起，用手抵住他的双脚，宝宝可以趁势的向前爬。在孩子七八个月龄会爬行时候要让孩子充分爬行三个月以上，尽量不要使用学步车，准备一个足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤，磕磕碰碰。
2、平衡 游戏 。 婴儿期家长要多摇抱孩子，也可以多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子可以多玩一些荡秋天，走平衡木等 游戏 。
3、摇摆毛巾 游戏 。 用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，或左右或上下摇动，也可以让孩子在摆动过程中拿球目标投球。
4、趴地推球 游戏 。 孩子平趴在地上面对墙一臂距离，让孩子挺胸抬头，手臂抬起，眼睛看着球，对墙进行推球。
5、飞机 游戏 。 由家长仰面平躺，向上伸出胳膊，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚拖住孩子腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。或者找个平坦的干净地方，让孩子趴在上面，手臂张开或放置于屁股上，胸口抬起，坚持一分钟左右。
建议：婴幼儿时期的孩子最好使用摇篮或者经常摇抱小孩，使孩子前庭觉得到锻炼。大点的孩子，可以多玩一些如电动木马，坐电动玩具，滑板，荡秋天，跳弹簧垫等活动。这些对于孩子是很有帮助的，如果前庭觉敏感的孩子出现了如恶心，呕吐等反应，家长应该给与孩子心理上的支持，并且鼓励孩子坚持从事这些活动。只要适度加强保护，并且循序渐进，孩子就会逐渐的适应和改善。
当然，最终感觉统合应该成为一种观念，渗透在每个人的日常生活当中，可以说，感觉统合训练从生活中来，又回到生活中去，训练的最终目的也就是让人们更好的适应周围的环境，而不是离开现实的生活情境去空想能力的提高。
感觉统合的学习是学习一切的基础！
感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给与必要的矫正。感统失调通俗的说法是： 儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。
有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。
感统游戏球类怎么玩
一、感统训练之球类的作用
球的种类很多，作用也很广泛，对于发展孩子身体运动能力、眼球注视能力、双手和脚的协调能力都有很大的帮橘晌派助。
二、谨行感统训练之球类的运用
1、趴地推球
让孩子趴在地上，面对墙壁，距离墙壁约20厘米，挺胸、抬头，双臂悬空，双手将球水平推向墙壁，待球从墙壁弹回后接住再推向墙壁，如此反复。
颈、背部张力不够的孩子，头、颈及手臂都很难抬起，往往需要用双肘支撑在地上，缓慢地推球和接球，这类孩子应加强滑板训练，在练习趴地推球时，指导者可帮他扶起双肘，协助他抬起头、颈，练习以较快的频率推球。开始每天推球100次，一周后增加到200次，最多可增加至600一800次。
趴地推球除了可以促使颈、背部肌肉紧张收缩外，还可以加强眼球集中注视的能力圆贺，改善眼球跳跃不稳及好动不安的情况。眼手协调的循环动作，能促使孩子对自己手、脚及肢体形象更清楚，使肢体运用更灵巧，是减轻运动障碍的良好治疗活动。
2、对墙壁打球
让孩子手中拿一个小皮球，距离墙壁l一2米，面对墙壁站立，自行用力将球丢向墙壁，让球弹回，并尽量接住弹回的球。
对墙壁打球可培养孩子对外界生活中移动的物体进行控制和运用的能力,同时，在丢球和接球的过程中，可训练孩子惯用的手，特别有益于双侧大脑的分化，使身体形象更精确，改善脑内部的反馈。
丢球和接球时使用视觉、听觉，判断反弹回来的球的方向和速度，移动双脚来改变身体位置，变换身体姿势并伸出双手接球，这是综合各种感觉所做的快速判断和反应动作，可以改善大脑内部的神经反馈，使身体形象更精确，从而增进身体运用的能力。
3、对墙壁踢球
让孩子站着面对墙壁，用脚踢球，用脚接或再踢弹回的球，对墙壁踢球是比对墙壁打球更精确的活动，不仅需要使用视觉、听觉，判断反弹回来的球的方向和速度，移动双脚来改变身体位置，还需要把身体带到适当的位置后稳住双脚，再用脚把球踢出去。
这项活动需要适当的身体形象才能完成，也会促进更精细的身体形象，对促进较高难度的运动企划能力有很大的帮助。
4、拍球
教孩子把球抛向地面，当球从地上弹起时再往下拍，看看能拍多少个。对于刚开始练习拍球的孩子，可以允许他跟着球跑，只要能接住弹起来的球就行，逐渐熟练以后，则可增加难度，要求他站立在原地拍，或只能用规定的手拍，或双手交替拍，或站在平衡台上拍等等。
5、排球、网球、乒乓球、羽毛球等
随着孩子平衡能力、运动能力的提高，可鼓励他参加各种球类活动，如排球、网球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、网球和羽毛球，可以几个人对打，也可以对墙练习。
三、成长早期不容忽视的锻炼
球的种类和玩法都很多，是深受儿童欢迎的玩具和运动器材，在儿童感觉统合能力的成长过程中起着不可替代的作用。孩子出生后不久，就可以跟他玩球了。
1、滚球：孩子会坐以后，妈妈从对面将球滚向孩子，让孩子接住，再滚向妈妈，刚开始孩子可能不知道怎么推出来，妈妈要耐心示范;
2、踢球：妈妈抱着孩子，让他用脚去踢球玩;
3、丢球：在离孩子不远处放一纸盒，和孩子一起将球丢进盒子中;
4、妈妈与孩子面对面站立，让孩子抛球给你，你再抛给孩子，刚开始可以离得稍近，让孩子张开双手，尽量将球抛到他手中，当孩子掌握了接球动作后，可离远一些，有意一会儿抛高，一会儿抛低，一会儿左，一会儿右，训练孩子的判断能力及反应能力;
5、让孩子坐在球上与他玩指鼻、指眼的游戏;
6、将气球吹起来，和孩子一起往上托，尽量不让它落地看能坚持多久。
感觉统合能力发展的四大阶段：4个小游戏，带娃在家做感统训练
导读：在外地开讲座时，一位家长吐槽自家儿子，说是小家伙各方面 反应慢 。写作业时，注意力也总是不集中，手里小动作不断，无论如何纠正，都没有起到显著的效果。对此，我深表无奈，这种消极表现，笼统来理解就是感觉统合能力 薄弱 。
什么是感觉统合能力？
简单一点来理解，感觉统合能力就是指在多种 感觉通路 的帮助下，成功从外界获取重要信息 ， 随后大脑将这些传递的信息进行精细 分析处理 的能力。多种感觉通路包括 嗅觉、听觉、前庭觉、触觉 等等。
前庭觉的作用类似于电脑的 处理器 ，能够将外界的信息进行基础的 辨识 与 筛选 ，从而减轻大脑的负担。而在大脑与身体相互协作的 紧密过程 中，获取信息的效率与敏锐度就显得 尤为重要 。
看到这里，或许有些宝妈会问，感觉统合能力发展一般分为哪些 阶段 ？作为家长的我们需要给予怎样的帮助，才能让孩子 更快成长 呢？
感觉统合能力发展的 四阶段
阶段一、胎儿期
在胎儿期，由于受到 外界活动 的影响，宝宝的触觉、前庭觉以及本体觉等感觉能力其实已经开始在慢慢发展。这里要注意的一点是， 在这个阶段，母亲本身的饮食安排、运动习惯等因素都会对胎儿造成潜移默化的影响， 因此，宝妈不可因为自身不良的 行为习惯 而影响到孩子日后的正常发育。
阶段二、初级感觉统合
而在 2岁 时能够达到成人脑重的 3/4 ，由此可知，当宝宝 3岁时 ，他的各项 感觉器官 和 生理机能 才能够得到 初步 的完善。
阶段三、中级感觉统合
一般来说， 3~7岁 儿童的大脑发育程度已经非常 接近成人 。 5岁 孩童脑重大致能够达到成人的 90% 左右。此外，个体神j元之间的连接同时处于增长的 积极 趋势，这能为之后的运动发展奠定良好的基础。
因为大脑的快带激仿速发育，大脑功能也开始 逐步的分化 ，前文提到的前庭觉、本体觉等各系统功能也开始 发挥作用 ，能够执行大脑下发指令，并且能够实现系统内的团结协作。
阶段四、高级感觉统合
此阶段（ 7~10岁 ）的显著特点为大脑发y速度 开始减缓 ，但运动技能与生理技能仍然处于不断发展完善的状态。这段时期是大脑发育的 成熟期 与感觉综合能力发展的 最终阶蠢纤段 ，换句话讲，这也就是进行感觉统合训练的 最后机会 。
四个小 游戏 ，在家做感统训练
因此，家长需要把握 3~7岁 ，甚至是 7~10岁 之间这两个黄金时期来对孩子进行训练。那么在这两个阶段，家长可以陪伴他们做哪些 利于感统 能力发展的 游戏 呢？
游戏 一、纸袋 游戏
准备材料：纸袋一个（最好 带有拎绳 ）
游戏 目的：为了增强对前庭感觉的刺激
游戏 玩法 ：选择爸爸或者妈妈并排站好，将一只脚放进事先准备好的购物纸袋内，并且分别抓住纸袋上的绳子，与孩子一起 朝前走 。
温馨提示：为了提高 游戏 的参与性，也可以现编一首儿歌来刺激孩子的积极性，可以这样 念儿歌 ： 纸袋 游戏 真有趣，两只脚一个袋，提好绳子不撒手，前前后后走一走，我们都是好朋友。
游戏 二、袋鼠跳 游戏
准备材料：跳袋一个
游戏 目的：提高身体平衡能力，促进 前庭感觉能力 的发展
游戏 玩法 ：让孩子站于袋中，然后双手提起两边，双脚同时向前跳跃，在跳跃的过程当中刺激各方面能力发展。
温馨提示： 游戏 过程中，父母需要看顾好孩子，注意 安全问题 ，尽量降低出现意外的概率。
游戏 三、独脚椅 游戏
准备材料：独脚椅两个（建议选择 防滑 系数较高的款型）。
游戏 目的：发展保持平衡的能力，提高身体协调性。
游戏 玩法 ：手向前平伸，双脚交替提起或者单脚连续踢，尽可能让身体保持住一个非常紧张的平衡状态。
游戏 四、趴地推球 游戏
准备材料：皮球一个。
游戏 目的：加强对 颈部肌肉 的有效锻炼以及身铅伍体协调能力。
游戏 玩法：让孩子趴在地上，将皮球摆于离墙壁大约 30公分 左右的距离。之后让他们将手臂抬起，开始推球动作。
温馨提示 ： 游戏 最初孩子可能会感觉到颈部酸痛， 不愿意继续坚持，这个时候家长需要及时的 给予鼓励 。这项运动能够有效帮助孩子，提高其 专注力水平 ，如果每天能够坚持，效果会越来越显著。
写给家长朋友们：
感觉统合能力的重要性有目共睹，若是家长掉以轻心，或许就会对孩子的未来带来不利的影响。因此，也希望各位父母能够将今天所分享的这些 能力训练 好好地 实践与坚持 。相信在不久的将来，孩子一定能够成为同龄人中的佼佼者！
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家庭感觉统合训练的方法是什么？
(一)触觉刺激的训练
触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置，是保证其他感官发挥功能的基础，也是人类具备的一种特殊能力。有了这种能力，就能认识自己所处的环境和我们在这个环境中所处的地位。如果触觉神经和外界协调不好，就会影响大脑对外界的认识和应变，也就是所谓的触觉敏感与迟钝。
触觉刺激训练就是通过加强孩子肌肤的各项接触刺激，修正大脑的处理能力，刺激身体的触觉神经，从而建立起协调良好的关系，提高孩子的感觉统合能力。
在家庭日常生活中，家长可以用软毛刷、干毛巾或丝绸等柔软的绸布，轻擦孩子的背部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤。手背及前腕部是触觉防卫最小的部位，这些部位与正常的环境相互作用接触最多。而身体的腹侧部、足部对刺激敏感，触觉防卫大。对于这些部位的摩擦，最好用使孩子感到舒适的方式进行。另外，还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏，如戏水游戏、泥土游戏、梳头游戏，毛巾卷蛋游戏、草坪上赤足走等游戏。
在家庭中进行触觉刺激的训练，每次训练的时间超过30分钟。这是因为，触觉刺激对神经系统产生影响的时间一般在30分钟以上，而且时间越长效果越好。但在实际操作中要根据孩子的耐受程度来进行。柔软绸布法
训练目的：用绸布擦孩子的背部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤，来进行触觉的强化。
具体方法：用干毛巾或丝绸等柔软的绸布擦孩子的手臂、足部、胸部和背部。对反应敏感的孩子不要太用力，以帮助其慢慢适应；对反应迟钝的孩子用力可梢大些，以活化接收神经。为了让孩子放松、不紧张，可以边做边讲故事或唱歌，营造轻松快乐的气氛。
也可以用扇子、羽毛、电动按摩器等物品进行。
非常提示：为避免损伤孩子的皮肤，一是用的绸布要柔软、清洁；二是手法要轻，用力要均匀；三是可以在孩子身上涂少量爽身粉。
梳头法
训练目的：对孩子进行触觉刺激的训练。梳头法适合于触觉敏感的孩子，这种方法具有觉醒的调节功能，还可以增进亲子关系，对人际关系的强化很有帮助。
具体方法：用梳子刺激孩子的头皮，并且进行顺其自然的梳头训练，指导孩子顺应身体的动作。首先用右手从右至左往后梳25下；再用左手从左至右往后梳25下；再用同样的方法从前往后、从后向前各梳25下，一次总共梳100下。这对孩子生活习惯的养成也有好处。家长也可以示范一次后，让孩子自己梳，这样对孩子精细运动的发展很有帮助。
非常提示：一是在梳头游戏中，家长要注意孩子的敏感部位，以便采、取相应的方式对其敏感部位进行摩擦训练；二是应选用木梳，这样可以避免静电反应对孩子的损害；三是用力不要过大，以免损伤孩子的头皮。
泥土游戏
训练目的：运用玩沙、玩泥土的游戏，对孩子进行触觉刺激的训练，以加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力，对触觉过于敏感或迟钝的孩子的情绪稳蚂侍清定，会有很大的帮助。
具体方法：将泥土或沙土放在大盆子里或人型塑胶布上，让孩子用泥土捏泥球、捏小鸡、小狗、小房子等各种东西；或让孩子在沙土中尽情游戏。可以增加泥土或沙土的数量，使孩子的全身都可以接触到泥土或沙土。也可以利用纸、树叶、涂料、豆等物品，强化孩子的触觉识别力，以促进其感觉的发展。
非常提示：最好的办法是带孩子到户外，让孩子在沙地、泥浆、草地、、碎石子地上做游戏。这对孩子的触觉发展会有很大的帮助。需要注意的第一点是家长不要怕孩子弄脏了衣服、弄脏了手而不让孩子玩儿这种游戏，要鼓励孩子玩儿，要与孩子一起玩儿，以激发孩子的热情。玩完以后要及时谈罩给孩子洗手和换洗衣服。第二点是要保护好孩子，不要让孩子把沙或泥土吃到嘴里去或弄到眼睛里。三是女孩子玩这种游戏的时候，不要穿开裆裤。
洗澡游戏
训练目的：通过戏水对孩子进行触觉刺激的训练，是用水的刺激力和水温来强化孩子的肌肤神经，可以促进其触觉信息的调适。戏水适用范围广，方式多，在感觉统合训练中的效果最好。
具体方法：可用莲蓬头喷射孩子身体的各个部位，也可以让孩子浸泡在浴池中，或在池子里学习游泳。可用冷、温、热三种不同的水温，让孩子分别去试，这也叫做“三温暖游戏”。
非常提示：大人要陪同孩子一起训练，水温要合适。莲蓬头喷射的强度不要太大，要循序渐进。
大笼球游戏
训练目的：大笼球游戏可以丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系功能及身体肌腱和肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉的本体感的发展；同时，孩子可以发挥身闷前体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动的孩子有特殊的疗效。
具体方法：
准备直径60～100厘米的弹性充气大笼球一个。
·俯卧大笼球：让孩子以腹部为支点，趴卧在大笼球上，头部抬高，视线向前方。父母抓住孩子的双脚，配合大笼球的转动，轻微地前后推拉和左右转动。前后、左右、快慢的变化，可以丰富孩子前庭的感觉，进行更好的重力感觉调适。
·仰卧大笼球：让孩子仰躺在大笼球上，以腰部为支点，父母抓住孩子的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推动或滚动。为避免孩子排斥此游戏，一定要先让孩子做好俯卧大笼球的游戏，充分熟悉大笼球的重力感后，再进行这项活动。
·坐上大笼球：将孩子扶坐在大笼球上，较小的孩子由父母扶着孩子的腰部或手臂，进行前后、左右的转动。让大笼球在孩子的屁股下做前后、左右的转动。也可以扶着孩子的身体，利用大笼球的弹性进行有节奏的上下振动。对大一点儿的孩子可以放手，指导孩子扶着墙壁、桌沿或其他扶手保持身体平衡，移动身体使大笼球进行前后、左右的转动，或利用自己身体的重量用屁股在大笼球做上下振动。这项游戏也要在孩子熟悉俯卧大笼球的游戏之后进行。
·其他方法：一是让孩子坐在大笼球上，父母协助保持球的稳定，指导孩子双手平举或叉腰保持平衡。二是让孩子坐在大笼球上，爸爸协助其坐稳，妈妈递球或小圆圈给孩子，让孩子伸手接球，并将球投入指定的篮子里，或将小圆圈套在指定的目标上；或者妈妈与孩子做抛、接球的练习，训练孩子的平衡能力和运动企划能力。
另外，还有大笼球压滚、俯卧大笼球抓东西、大笼球上跳跃等游戏。
非常提示：进行这项训练时，父母应首先学习大笼球的训练方法，按照规定的程序去训练孩子，这样效果才会明显。父母一定要做好安全保护工作，不要让孩子的头碰到房间内尖硬的物品。还要注意大笼球的转动不要太快，让孩子自己努力去保持平衡，尽量帮助孩子在大笼球上体会、练习如何用手、脚及头部的运动来保持身体平衡。
时光隧道游戏
训练目的：通过时光隧道游戏的训练，帮助孩子对自己身体的形象做出较正确的判断，特别适用对本体感不佳，感觉敏感或迟钝的孩子。进入隧道时，孩子的头、手、脚的协调运动，对前庭感觉的调节也有帮助。进出隧道时的光线、声音的改变，可以增加对孩子的视觉、听觉的刺激。
具体方法：
在家里可以用废旧的中等大小的纸箱做时光隧道。具体办法是将5～6个纸箱的上盖及两边的堵头拆掉，然后把它们对接起来。可以做成直的，也可以做成弯曲的。
·前进爬入爬出：让孩子头在前、脚在后爬进隧道里，然后从另一端爬出来。
·倒退爬进爬出：让孩子采用脚在前，头在后的方式倒着爬进隧道，然后从另一端爬出来。
·拿物爬进爬出：在隧道内放置毛巾、积木、海绵垫等，让孩子以顺着或倒着的方式从一端爬进，拿到指定的东西后，再从另一端爬出来。
非常提示：第一次进行训练时，也可以让孩子倒着爬进去，爬出来。这样训练几次后，再前进爬进、爬出。父母要提醒孩子注意自己手、脚和身体的协调。注意纸箱里边不要有突出来的钉子，以免划伤孩子。
(二)前庭感觉刺激的训练
前庭感觉是人类接受刺激的基本感觉，前庭感觉系统和大脑之间有着非常密切的关系。前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能。
前庭感觉失调的表现：一是平衡能力不好，空间认知错误，手眼协调能力较差，四肢和身体运动严重不协调，走路很容易跌倒；二是情绪不稳定，容易遭受挫折，丧失信心，常有恐惧、伤心、愤怒或过度兴奋等感觉，往往不能对自己的情绪进行有效的控制或协调，影响人格和情绪的健全发展。
对前庭感觉失调的孩子进行训练可采用日常生活中的游戏，如旋转性运动、(让孩子正转或倒转)、摇晃运动(摇篮、吊床、秋千)、平衡运动(平衡台、平衡木)、跳跃运动(翻滚蹦床)等。
圈圈游戏
训练目的：通过走圆圈游戏强化孩子的视觉运动、双侧协调及平衡感的掌握能力。
具体方法：
在家庭会客厅的地板上(农村院落)排列数十个圆圈，每个圈的距离在10厘米以上，将其分为左右两列。
第一步：让孩子两脚分开，左脚踏左边的圆圈、右脚踏右边的圆圈前进。这种方法可以训练孩子的视觉运动和身体间的有效协调。
第二步：让孩子双脚同时跳跃，一次前进一个圆圈。连续跳动时双脚能同时收缩，对运动企划能力的培养帮助很大。
第三步：让孩子左右轮流单脚跳，右脚跳一个圆圈，换左脚再跳一个圆圈，交互前进。主要训练身体平衡和视觉空间协调能力。
第四步：一次单脚跳，再一次双脚跳，交互运动。
在游戏过程中，可以配合击掌、口令或律动音乐，以增加趣味性。也可以在孩子跳跃时，与孩子玩儿投接球的游戏。以加强孩子视觉一前庭统合，以提高运动企划能力。
非常提示：圆圈可以用铁丝或树枝制作，也可以用粉笔画在地上。圈、与圈之间的距离，根据孩子的年龄和腿的长短进行设定。
走线游戏
训练目的：通过走线游戏，促进、协助身体平衡能力的发展。
具体方法：
在家庭会客厅的地板上(农村院落)画一条直线，也可以利用地板砖的直线。
让孩子双脚踏在这条线上，要求是左脚跟紧接着右脚尖，迈步后右脚跟紧接着左脚尖，然后这样交互前进，双手平举，以保持平衡。也可以脚尖先着地，前进的路线可以直角转弯，斜角前进，或做弧线形前进。
做直线游戏时，可以让孩子手中拿着东西，最好是双手端着碗，碗里有八成满的水，这样对练习保持平衡效果最好。
非常提示：开始训练时速度要慢，一定要让孩子按照要领去做，如果是在前进中左脚尖不能紧接着右脚跟，或是右脚尖不能紧靠着左脚跟的话。就不会取得预期的效果。端水训练，可先从空碗开始，走小步，脚跟脚；然后装半碗水，走小步，脚跟脚；再装八成满的水，走小步，脚跟脚。这样，循序渐进，孩子乐于接受，训练效果也好。
平衡顿游戏
训练目的：通过走平衡板，锻炼孩子的重力平衡感觉。
具体方法：
准备2米长、20厘米宽、3～5厘米厚的木板2～3块；砖和方凳若干。
先用砖把2～3块木板垫高并连接起来，做成一个平衡板。
一是让孩子在平衡板上走，开始小步走，然后脚跟脚(后脚尖紧接着前脚跟)向前走。熟练后，可以练习倒退走。
二是让孩子双手平举，手里拿着物品走，或者是在平衡板的中间和终点各放上一件物品，让孩子走近时下蹲捡起来再继续前进。
三是让孩子双手平举，左右手各端着碗，碗里有八成满的水，走到平衡板的中间，把碗放在平衡板上，迈过碗后继续前进，走到终点转回来，再走到平衡板的中间，蹲下把碗端起来继续前进。
非常提示：开始训练时可以垫1块砖，训练一段时间后，垫2块砖、3块、砖，用小凳子垫，最后可用椅子垫；平衡板要平整，要搭牢固；训练时父母要在场进行保护。
吊缆游戏
训练目的：通过吊缆游戏，可以矫正重力平衡感，进行触觉刺激。
具体方法：
在阳台或院落里搭建一个简易吊缆。
·椅子吊缆。在吊缆绳的下端拴上一把椅子，做成椅子吊缆。父母扶着孩子进行摇晃。具体方法是：让孩子面朝椅背坐在椅子上，双手抱住椅子背，屈曲身体，双腿弯曲紧紧夹住椅子腿，以保持身体平衡，然后做前后、左右或360°大回旋。站立方式，孩子的双脚要站在椅子上，双手抓住筒上绳索，双脚夹住椅子背，踏在边沿上，做摇晃动作。这样，一方面让孩子尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有感觉体系活化，并强化触觉体系；另一方面，在摇晃中，前庭信息可以获得大量刺激。
·圆木马吊缆。取下椅子，换上圆木马(可以用铁筒或大圆木自己制作)。让孩子以俯卧方式紧紧抱住圆木马，然后做摇晃动作。具体方法是，让孩子双手、双脚紧紧抱(夹)住圆木马，由指导人员协助进行前后、左右的摇晃。摇晃3分钟后，可停下来观察，再继续摇晃。注意孩子由静到动、由动到静的肌肉反应情况。还可以让孩子坐在圆木马的两端，双脚夹住圆木马，手抓绳索自己摇晃。
非常提示：自制的简易、吊缆一定要牢固，所用的椅子背和椅子腿要用海绵和布包起来。在孩子进行训练时，父母要在现场进行保护。
(三)本体感觉刺激的训练
本体感觉是指来自自身身体各部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等的一种感觉。人类就是靠这种感觉进行运动和行为的调节、修正，任何有目的的行动、肌肉的收缩、松弛，关节的屈伸等所产生的自身的状态的运动，都是来自本体刺激信息的感觉处理，然后被统合成本体感觉、平衡感觉和运动感觉，并产生对力量的感受。
对本体感觉不良的孩子进行训练的项目有游泳、跳绳、拍球、搬运物品等。
球类游戏
训练目的：通过让孩子在家中玩小皮球，训练其身体的运动能力、注意力、双手、双脚和眼的协调能力。
具体方法：
趴地推球。让孩子趴在地上，距离墙壁30～50厘米，面对墙壁，挺胸、抬头、双臂悬空，双手将球水平推向墙壁，待球从墙壁弹回后，接住球再推向墙壁，如此反复。开始时每天推100次，1周后增加到200次，以后逐渐增加到600～800次。
对墙抛球。让孩子距离墙壁1．5米的地方站立，面对墙壁，将手中的球用力抛向正面的墙壁，并接住弹回来的球。这项活动比趴地推球的难度要大一点，应等孩子熟练了趴地推球后再进行这项活动。
拍球。让孩子把球抛向地面，当球从地上弹起时，让孩子拍。一开始可以让孩子跟着球跑，熟练后，要求孩子站在原地拍，规定用一只手拍，双手交替拍，或左右手同时拍两个皮球，最后要求孩子站在平衡台上拍。
另外，也可以带着孩子到户外踢球，往圈内投球等活动。
非常提示：在室内玩球要注意安全，特别是抛球和拍球，避免球落下、后砸坏了易碎的物品;在室外训练时，要注意把障碍物处理好，避免孩子在跑着接球时碰伤。
跳绳游戏
训练目的：跳绳是一个既原始简易、又有很好效果的一种方法。通过跳绳，可以锻炼全身协调运动能力的发展。
具体方法：
教孩子学习跳绳，先让孩子双手抓住绳子的两端，绳子甩起后跳过去。一开始，孩子很一可能是等甩起的绳子落到地上后，从地上的绳子上跳过去。然后再甩绳，再停下来跳。这样经过一段时间后，孩子应能自然而然地从甩起的绳子上跳过去了。等到孩子掌握了跳绳的技巧后，再教孩子跳花样。
非常提示：跳绳需要身体各方面的协调才能完成，感觉统合失调的孩子，在没有经过其他训练之前，先学跳绳是很困难的。必须经过前面的平衡训练后，再来学习跳绳就比较容易了。
另外，日常生活中，如游泳、骑自行车、搬运东西等活动，都可以对本体感觉不良的孩子起到训练作用。
对感觉统合器材的改进方法
感觉统合（Sensory Integration）是美国南加州大学的爱尔丝博士（Dr.Jean Aryes）在1969年提出的一个研究观点，将儿童的脑神经发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。爱尔丝博士终生致力于特殊教育事业，充分利用各种特定的器材，通过形式多样的大动作训练，通过对触觉、前庭感觉和固有感觉的刺激，促进大脑对信息进行有效的统合，从而协调身告禅体对外界做出适当的反应，使孩子的神经生理基础得到矫正和补偿，有效改善儿童感觉统合失调。
感觉统合失调儿童缺乏个人动机与兴趣，主动性差，意志水平低下。在训练中一味采取强迫手段，或者乏味的机械训练，儿童会产生厌烦、恐惧、害怕等不良情绪，训练遭到失败，甚至会产生副作用。所以，在训练中创设良好的氛围是至关重要的，教师创设良好的氛围可以考虑以下几个方面：
1.音乐合理化
目前，各路、学者都在研究儿童感觉统合失调训练及特殊教育的有效方法，得到的一致结论是：音乐治疗效果显著。儿童对音乐敏感性强，教师在训练中选择一些他们喜欢的音稿友纯乐，可以有效的调动和调整智障儿童的情绪，使他们很快的进入到教师设计的游戏活动中并配合治疗，有效的改善儿童的注意力。
2.情节趣味化
赋予感觉统合训练过程游戏化的情节，能增强趣味性、娱乐性，更进一步激起儿童良好的情绪和积极从事活动的力量，从而使他们活跃起来。如趴地推球，球推进的 是一个个小动物的嘴巴，仿佛在给小动物喂食；推着羊角球，钻过山洞，绕过树林，形成一列列火车；学做小鸟、小青蛙、小士兵。儿童所喜爱的情节融入感统训练 中，情节简单明了。智障儿童从中能获得一种心理上的满足，感到成功与自信，从而产生愉快情绪，在活动中也会更专注投入。
3.语言游戏化
在儿童感觉统合失调训练中，教师语言的游戏化，能让儿童产生积极的情绪，充分调动儿童的主动性。教师要有意识地关心、启发、暗示、引导和鼓励指导儿童，而不是以主观键咐命令去代替他们想、代替他们做，其目的是启发他们的想法，使他们玩得更愉快。
4.器材形象化
“玩具是幼儿的天使，智障儿童也不例外。”感统器材色彩鲜艳，造型美观，能吸引儿童的注意，引起儿童的兴趣。为了让儿童感觉统合失调训练变 得更为生动愉快，让儿童变得更为积极主动，我们赋予这些器材生命、灵性，将它们形象化、游戏化，并围绕感统训练的某一器材设计一系列的活动方法。如“有趣 的滑板”，我们将它变成“汽车”，儿童独自坐在上面，手作方向盘状，用脚跟帮助移动，前后左右开车；我们将它变成“大转盘”，儿童趴在上面，靠双手的双掌 来旋转身体。在日常的感统训练中，我们充分利用感统器材的独特性。教师对各种感统器材进行大胆形象的创新和想象，再将其贯穿、融入到活动中去，提高儿童的 学习兴趣，改善注意力。
如何提高感觉统合能力
感觉统合训练方法
由于孩子的感觉统合发展水平的不同，失调的类型也不同，训练要有针对性，因此要根据孩子的年龄、个体的差异、能力的不同喊友，提出不同的要求，选择不同的内容以及训练的强度，
感觉统合训练方法
。例如：在进行前庭感觉训练做快速旋转抱筒时，要注意观察孩子的面部表情以及身体的紧张程度，若出现身体肌肉僵硬，表情恐惧或大声尖叫时，就说明孩子还不能承受这种刺激以及强度，要及时调整旋转的速度以及摇摆的幅度，随时观察孩子在训练中的反应，及时调整训练模式。避免大拨轰，避免让所有的孩子做相同的内容、完成相同的数量。感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压以及多种感官的刺激，针对大脑对外界信息处理不良的问题进行矫正，促进脑内神经细胞的成熟，使神经细胞间形成通路，促进神经功能的发展，从而达到治疗的目的。感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中，促进感觉系统的发育，增强自信心和自我控制能力。在游戏中，感觉到自己对躯体的控制，增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的协调，进而达到改善脑功能的目的。
在游戏中，孩子可以找到乐趣，从简单到复杂的游戏过程，可以逐步培养孩子克服困难的勇气，使焦虑不安情绪得到改善，增进其与伙伴的交往沟通能力，培养孩子的自信心和探索的兴趣，大脑潜能得到不断的挖掘，身体各部位的协调日益和谐，处理复杂问题的能力不断增强。
治疗的器械包括：滑板、圆筒、平衡台、吊缆、弹簧床、滑梯、秋千、大笼球、跷跷板、羊角球、触觉板、脚踏车、时光隧道、蹦蹦床、弹力球、球池、软垫、毛刷等等。
常用的几种方法：
1.针对前庭功能失调的训练
（1） 坐在吊网内左右前后旋转摆动；
（2） 仰卧、俯卧在大笼球上滚动，保持身体的平衡功能；
（3） 站立在平衡台上接抛球或拍球；
（4） 坐在独角椅上保持身体平衡；
（5） 坐在羊角球上跳跃；
（6） 站在蹦蹦床上跳跃；
（7） 走平衡台或直线行走；
（8） 拍球、运球行走；
（9） 跳绳、骑自郑乱槐行车；
（10）荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚。
2.针对触觉过敏的训练
（1）用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤；
（2）毛巾游戏，用大毛巾把孩子裹起来，让他在毛巾中滚动，刺激身体的不同部位；
（3）让孩子身体靠墙，或用两个垫子把孩子挤压在中间，从轻到重挤压身体的不同部位；
（4）用梳子梳头，用吹风机（冷热）吹动全身不同部位；
（5）玩橡皮泥、湿面粉及泥巴，训练手指的肌肉；
（6）穿越彩色山洞、四肢爬行、翻滚；
（7）在浴缸内做沐浴游戏；
（8）在大自然环境中学习游泳；
（9）仰卧或俯卧在垫子上，用带刺笼球进行全身不同部位的挤压按摩；
（10）球池运动，让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势。
3.针对本体感觉的训练
（1）头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动；
（2）举起、提起、背起重物行走或上下楼梯；
（3）俯卧撑以及抓住双手，拉起身体；
（4）伸展扩胸器；
（5）脚踏车或滑板车及前冲滑板运动；
（6）四肢趴在地上，用手支撑；趴地推球；
（7）跳陪枣蹦蹦床，单脚跳、兔子跳、单脚站立；
（8）辨别自己身体的上下、左右、前后方位；
（9）闭眼触摸，指认身体的不同部位；
（10）与同伴进行捉迷藏的游戏等等
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