「教学地推」教育地推活动方案
今天给各位分享教学地推的知识，其中也会对教育地推活动方案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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什么是地图教学法
地图教学法是指教师通过地图（包括地球仪）、剖面图和其他示意图，传授地理知识、培养学生读图用图技能、发展学生记忆能力和空间思维能力的教学方法。
七十年代八十年代九十年代中学生世界各国教学地图有收藏价值吗？
当然是有收藏价值的了，那个时候的教学地图再拿出来和现在的进行对比。
永劫无间新手任务不见了
永劫无间新手任务操作步骤如下：
1、打开游戏，在主界面右下角点击【自由练习】进入地图选择界面。
2、点击选择【操作教学】或者【进阶教学】地图，即可重玩新手教学。
3、成功进入教学地图，在界面左上角根据提示重玩新手教学任务。《永劫无间》暗潮币可以用来在货郎处购买物品和道具，不同任务根据难易程度所给予的暗潮币数量也不相同。
作为中学的地理老师,如何教学生运用地图
1、先让学生熟悉有关教学地图的一些基本知识，这是我们地理教学中运用教 学地图的前提。 不仅要使学生明确地图的图例、注记、符号和颜色所表示的意义，而且还要 使学生知道不同的地图的不同的用途，例如教学挂图中的地形图、政区图、气候 类型分布图、等温线分布图、等降水量分布图、 人口分布图、交通图、河流水系 分布图、 某种资源或物产分布图等等。其中的地形图是专门用于地形的、 交通图 是专门用于交通的等， 行政图主要是地理地界以及大的道路国道、高速公路、 铁路以便使学生在需要的时候能够迅速地找到自己需要的地图。
2、把握好使用教学地图的时机。 教学地图虽然是地理教学中不可缺少的媒体， 地 但由于课堂上的时间有限， 理教师必须把握好使用教学地图的时机。要尽可能的使用教学地图，能让学生直 接感知的， 都要通过地图争取让他们直接感知。 要根据教学目的和学生的实际情 况选择和设计教学地图， 避免为使用地图而使用地图。当堂绘制地理板图、板画 时， 以简明、 清晰能表达教学意图即可， ， 不可因过于讲究绘画技巧而占用时间。 如复习世界地理“东南亚”一节内容时，先把东南亚图展示在黑板上，开门见山 讲：“2004 年 12 月 26 日，印度洋发生强烈地震并引发海啸，造成周边国家重 大人员伤亡和财产损失” 然后给学生适当地讲一些在此次海啸中的真实故 事，顿时，学生议论纷纷，情绪高昂，教师进而在图上指出此次地震的位置及海 啸的影响地区， 接着开始讲东南亚的经纬度位置、海陆位置简短的开场白， 一下子凝聚了学生的心，引起学生的注意，饶有兴趣的倾听教师进一步的讲解。
3、注意将多种教学地图组合使用。 地理事物是相互制约又相互联系的， 把分别表示地理事物不同侧面的地理地 图组合起来使用， 不仅锻炼学生对知识的迁移、运用能力，而且会使学生对地理 事物的认识更全面、更真实。例如在学习中国的三级阶梯时，可以把中国的政区 图叠加进去， 就很明显的得出我国的哪些省份在第一阶梯、 哪些省份在第二阶梯、 哪些省份诘谌滋荩在中国轮廓的板图上， 按照实际分布画上表示地区气温和 降水量的统计图， 就能大体得出我国气候分布。
4、要注意图文结合。对所用地理地图进行解说，是地图教学的重要环节。解说可由教师进行，也 可由学生进行。 适当的解说可以帮助学生深刻理解地图的含义， 并培养学生的读 图能力。有些教学地图本身就有文字说明或与相应的课文呼应， 教师要充分运用 这些图文的结合，例如，人教版教材世界地理给出了“世界气候类型”景观图， 旁边并附有文字。教师在使用这幅时，以引导学生阅读这段文字，如果需要，还 可以展开讲解。要避免只是把地图拿来一晃，不做任何解说或引导的使用方法。
5、注意引导学生参与到地图教学中， 培养学生的析图、 读图能力。 让学生积极参与到地图教学过程中来，以最大限度地发挥地图的作用。 教学 地图中往往包含着丰富的地理信息， 如果不能充分利用，从中获取地理信息也 许会错过很好的机会。所以，教师可以尽量让学生自己分析地图，找出蕴涵其中 的地理知识、 地理原理和地理方法如果用两张或两张以上的同类地图，让学生进 行比较分析， 更是一种培养学生通过比较发现特征的好方法。 学生读图能力的培 养包括能够在地图上辨认方向、 会进行比例尺的换算、会使用图例等。读图能力 还包括更深层次的意义，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关 系。 培养学生的读图能力， 主要是通过在教师的指导下多用。不少教材都给出了 读图指导， 这就要求我们地理教师充分利用教材中的读图指导来合理的安排学生 的活动， 多让学生自己从地图上查找地理信息， 从而培养学生的读图能力。
6、运用教学地图时，要善于联系。 在课堂上讲解地图内容时，要注意知识的连贯性， 突出所讲内容的重点和难 点， 而且还要将新出现的地理事物与已知事物进行联系，是新近知识形成网络。 如在《我国的河流和湖泊》这一节，讲到内流区和外流区的范围时， 应及时联系 我国的季风区和非季风区的划分， 找出二者之间联系的必然性、规律性等。
7、注意教学地图的运用技巧。 在教学地图的运用过程中，需要教师注意常规，经常训练，养成良好的的教 学习惯。
（1）使用 教学挂图时教师在指图时要注意站在图的一侧， 以不影响学生看图为 宜； 如用图较多，要事先安排好出示的顺序和时间。指图时要用指图杆，指图要 有目的性，要和解说协调一致；指图时要准确，山脉按走向指，河流按流向指， 国家或地区范围要指轮廓，城市要指准位置，交通线要指起点和终点；指图的速 度要适当，以学生能够接受为准；教师还要时时提醒学生注意看图。指图时不要 用手指随便点划，那样既不严肃，又很难使学生获得准确的位置概念。
（2）、黑板略图的运用技巧：教师在使用黑板略图时，不须计较细节，目的在 于突出重点，节约时间，可以边画边讲或要求学生也笔记上画出， 随讲随填其他 内容， 学生在动态中接受信息， 眼、手、 耳、脑都在活动，这比只听、看而不动 笔要深刻多。板图多为单项内容陆续出现，比同时出现多项内容重点突出，可起 到化繁为简、切中要点的作用。可以板图与与教学挂图配合相互对照使用，效果 会更好。 教学过程中教师绘制板图时要注意组织学生活动，如让学生观察某地地 图轮廓，查阅相关地名、河流等。
（3）、地图册的运用技巧：地图册是培养学生读图能力的重要工具。 首先要使 学生会阅读地图， 即要求学生在了解地图基础知识后， 能应用地图和地理知识进 行分析， 掌握地图的语言。只有能看懂地图，说出图上地理事物及其特征，能够 根据地图上提供的信息找出地理事物之间存在的联系，并能作出正确的结论，才 算掌握了地图。
（4）、教科书中的地图使用技巧：教科书中的地图包括地理景观图、地理示意 图、地理统计图和地理漫画等， 教师一定要按教科书的要求来组织教学。要明确 使用目的， 计划好出示的时机。 最好安排在对讲授内容刚有了部分了解急于想知 道其具体情况的时候， 这样易唤起学生的注意力及学习兴趣，使他们关注地图的 内容，感到新颖好奇。
教师要给学生创造读图、用图机会，鼓励学生去探索、去实践。让学生重视 地图，抓住地理核心，养成读图、用图、画图的习惯。经常读图、用图，久而久 之，可改变学生的思维方式，帮助学生形成直观的空间观念，理解和巩固学过的 地理知识， 而且能使学生独立获取新的地理知识。教师在教学过程中要以地理图 象为主线， 指导学生去分析归纳地理图象，从中学会推理和探究地理知识，能用 已学知识解决新问题，提高学生的读图能力和创造性思维。
经审核的地图应当在显著位置标注什么
经审核的地图应当在显著位置标注：审图号。
地图审核（知识）：
第十五条 国家实行地图审核制度。
向社会公开的地图，应当报送有审核权的测绘地理信息行政主管部门审核。但是，景区图、街区图、地铁线路图等内容简单的地图除外。
地图审核不得收取费用。
第十六条 出版地图的，由出版单位送审；展示或者登载不属于出版物的地图的，由展示者或者登载者送审；进口不属于出版物的地图或者附着地图图形的产品的，由进口者送审；
进口属于出版物的地图，依照《出版管理条例》的有关规定执行；出口不属于出版物的地图或者附着地图图形的产品的，由出口者送审；生产附着地图图形的产品的，由生产者送审。
送审应当提交以下材料：
（一）地图审核申请表；
（二）需要审核的地图样图或者样品；
（三）地图编制单位的测绘资质证书。
进口不属于出版物的地图和附着地图图形的产品的，仅需提交前款第一项、第二项规定的材料。利用涉及国家秘密的测绘成果编制地图的，还应当提交保密技术处理证明。
第十七条 国务院测绘地理信息行政主管部门负责下列地图的审核：
（一）全国地图以及主要表现地为两个以上省、自治区、直辖市行政区域的地图；
（二）香港特别行政区地图、澳门特别行政区地图以及台湾地区地图；
（三）世界地图以及主要表现地为国外的地图；
（四）历史地图。
第十八条 省、自治区、直辖市人民政府测绘地理信息行政主管部门负责审核主要表现地在本行政区域范围内的地图。其中，主要表现地在设区的市行政区域范围内不涉及国界线的地图，由设区的市级人民政府测绘地理信息行政主管部门负责审核。
第十九条 有审核权的测绘地理信息行政主管部门应当自受理地图审核申请之日起20个工作日内，作出审核决定。
时事宣传地图、时效性要求较高的图书和报刊等插附地图的，应当自受理地图审核申请之日起7个工作日内，作出审核决定。
应急保障等特殊情况需要使用地图的，应当即送即审。
第二十条 涉及专业内容的地图，应当依照国务院测绘地理信息行政主管部门会同有关部门制定的审核依据进行审核。
没有明确审核依据的，由有审核权的测绘地理信息行政主管部门征求有关部门的意见，有关部门应当自收到征求意见材料之日起20个工作日内提出意见。征求意见时间不计算在地图审核的期限内。
世界地图、历史地图、时事宣传地图没有明确审核依据的，由国务院测绘地理信息行政主管部门商外交部进行审核。
第二十一条 送审地图符合下列规定的，由有审核权的测绘地理信息行政主管部门核发地图审核批准文件，并注明审图号：
（一）符合国家有关地图编制标准，完整表示中华人民共和国疆域；
（二）国界、边界、历史疆界、行政区域界线或者范围、重要地理信息数据、地名等符合国家有关地图内容表示的规定；
（三）不含有地图上不得表示的内容。
地图审核批准文件和审图号应当在有审核权的测绘地理信息行政主管部门网站或者其他新闻媒体上及时公告。
第二十二条 经审核批准的地图，应当在地图或者附着地图图形的产品的适当位置显著标注审图号。其中，属于出版物的，应当在版权页标注审图号。
第二十三条 全国性中小学教学地图，由国务院教育行政部门会同国务院测绘地理信息行政主管部门、外交部组织审定；地方性中小学教学地图，由省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门会同省、自治区、直辖市人民政府测绘地理信息行政主管部门组织审定。
第二十四条 任何单位和个人不得出版、展示、登载、销售、进口、出口不符合国家有关标准和规定的地图，不得携带、寄递不符合国家有关标准和规定的地图进出境。
进口、出口地图的，应当向海关提交地图审核批准文件和审图号。
第二十五条 经审核批准的地图，送审者应当按照有关规定向有审核权的测绘地理信息行政主管部门免费送交样本。
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发布于：2023-04-02，除非注明，否则均为原创文章，转载请注明出处。